教育科学与技术学院2022年硕士研究生招生初试科目《教育技术学》考试大纲
610科目： 教育技术学
（一）考试大纲
1. 教育技术基本概念与历史发展
1.1 教育技术是什么
1.2 世界教育技术的发展历史
1.3 我国教育技术的发展历史
1.4 教育技术专业人员标准
1.5 相关理论基础
（1）传播模式；（2）学习理论 （行为主义、认知主义、建构主义、联通主义）
2. 教学系统设计与教学模式
2.1 核心概念：教学设计、教学模式、学习环境、学习评价
2.2 教学设计模式：一般模式、 翻转课堂、PBL、探究式教学、协作学习模式、迪克凯瑞模式、肯普模式、ADDIE模式、ASSRUE模式、在线教学
2.3 学习环境设计的原则与过程
2.4 典型学习环境设计与案例分析：智慧课堂等
3. 数字化学习资源与教学媒体
3.1 概念：媒体、教学媒体、微课、CAI、学习工具、LMS
3.2 教学媒体设计与选择：戴尔经验之塔；教学媒体选择原则、策略；
3.3 主流数字化学习资源设计策略：微课、CAI、教育游戏、MOOC等
3.4 教学软件和在线课程的开发工具与过程
4. 教育技术研究方法
4.1 教育技术研究的目的；
4.2 系统方法及其应用
4.3 常用研究方法：实验法、问卷调查法、访谈法、观察法
4.4 教育信息化研究方案设计
5. 技术影响下的教育变革与实践
5.1 在线教育、在线课程
5.2 教育人工智能
5.3 教育大数据、学习分析
5.4 虚拟现实、增强现实的教育应用
5.5 5G的教育应用
（二）推荐教材（不限于本教材，需拓展阅读相关研究论文）
1.尹俊华，庄榕霞，戴正南.教育技术学导论（第3版）. 高等教育出版社,2011-08-01.
2.裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社.2018.
原文标题：2022年硕士研究生招生专业课参考教材及考试大纲（预告）
原文链接：http://yzb.njupt.edu.cn/2021/0815/c11185a201534/page.htm
以上就是“2022考研大纲：南京邮电大学2022年硕士研究生《教育技术学》考试大纲”的全部内容，更多考研大纲信息，请持续关注本网站！
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