二、对测验的正确态度

 

(一)测验是研究心理学的一个重要方法和作决策的辅助工具。

 

俄国化学家门捷列夫说过：“从开始有测量的时候，才开始有科学。”

 

从心理学的发展史来看，心理测验是在心理学由思辩科学转向实验科学后产生的，对行为的客观测量代替了内省法，这是—个进步，是继实验法之后，在心理学研究方法上的又一次唯物主义尝试。测验法较之观察法和旧法考试更推确、更客观。同时由于测验对被试的取样大，并能研究较为复杂和高级的心理现象。因而可弥补实验法的某些不足。有人承认通过测验法所得到的心理学理论， 却反对测验法本身，实在是一件很荒唐的事，但是，我们也应看到，测验不是鉴别个别差异的唯一方法，更不是万能方法。任何一种方法都有自己的长处和短处，测验的作用是有限的，只有把各种方法结合起来，才能对人的心理现象做出全面的考察。当现实需要我们做出决定时，我们应当采用有效的信息，如果它能从测验分数得到，那就使用测验，如果别的方法能提供更好的信息，那就不用测验，重要的是对各种方法的功效做出评价，权衡利弊，尽可能公正地客观地采用理想的程序。

 

现在的问题是，我们一方面责难心理测验不准确、不可靠、不科学，另一方面却又大量使用更不准确，更不可靠、科学性更差的旧法考试。在升学，就业、招工，晋级、长工资、授学位时用一些未经标准化的测验来作筛选，甚至以一次考试定终身。自己的东西因为用起来顺手，尽管有许多弊端，也舍不得丢掉，别人的东西，尽管有某些长处，因为自已不熟悉，便拒之门外。崇洋媚外，月亮也是外国的圆，固然不对，但闭关自守，抱残守缺，也未必好.正确的态度应该象鲁迅先生说的那样，对外国一切好的东西都采取拿来主义，为我所用。