认知发展概述
1. 认知的定义：
认知是人类智力活动的过程与产物。
认知发展的定义：
指一个人进行智力活动并获得相应产物的能力的进步或提高。
2. 认知发展的模式：
阶段性发展观点常被比喻成“爬楼梯”(质的变化)，连续性发展观点被比喻成“爬斜坡”。
当前越来越多的研究解释了一种阶段性与连续性并存的认知发展观点。
3. 认知发展过程的两种理论
领域一般性的观点认为，只存在一条认知发展路线，即认知发展几乎是同时在多个领域发生(中心思维存在)。皮亚杰的认知发展理论主张领域一般性的观点，他认为逻辑思维发展是认知发展的基本路线。
领域特殊性的观点认为，认知发展是以不同的速度在不同的领域发生的，在认知发展的过程中分别存在一些完全不同的发展路线，它们之间是相互独立的。(多个中心，多个发展内容)认知发展的信息加工观点坚持的就是认知发展的领域特殊性观点。
4.教师为什么要了解认知发展
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