课程设置
课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。
(一)课程类型与学分分布
1、采用核心课程 、拓展课程、训练课程三种类型
(1)核心课程(18学分，含学位公共课)
(2)拓展课程(8学分，分模块选修)
(3)训练课程(4学分)
教学实习6学分、学位论文2学分，总学分不低于38学分。
2、学位预备课程(试行，不设学分)
为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置：
(1)综合基础课程
(2)课堂教学观摩与体验
(二)课程与学分结构
1、核心课程(重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力)
(1)学位公共课程(6学分)
政治(2学分)
外语(4学分)
(2)学位核心课程(12学分)
汉语作为第二语言教学(4学分)
第二语言习得(2学分)
国外汉语课堂教学案例(2学分)
中华文化与传播(2学分)
跨文化交际(2学分)
2、拓展课程(8学分，分为三大模块)
(1)汉语作为外语教学类(4学分)
汉语语言要素教学
偏误分析
汉外语言对比
课程设计
现代语言教育技术
汉语教材与教学资源
(2)中华文化传播与跨文化交际类(2学分)
中国思想史
国别与地域文化
中外文化交流专题
礼仪与国际关系
(3)教育与教学管理类(2学分)
外语教育心理学
国外中小学教育专题
教学设计与管理
汉语国际推广专题
3、训练课程(4学分)
教学调查与分析(1学分)
课堂观察与实践(1学分)
教学测试与评估(1学分)
中华文化才艺与展示(1学分)
4、教学实习(6学分)
5、学位论文(2学分)
(三)教学方法
1、运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争研究生在课程学习期间能接触到100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力;
2、50%的核心课程采用外语或双语教学。
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